Encuestas VcM
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SIA-VcM
Sistema Integrado de Análisis - Encuestas de VcM
Bienvenido al entorno analítico centralizado de Encuestas de Vinculación con el Medio de Santo Tomás. Este dashboard procesa, normaliza y consolida de forma automatizada las bases de datos provenientes de múltiples instrumentos de encuesta almacenados en la nube. Su objetivo es proveer información rigurosa, inmediata y confiable para optimizar los procesos de análisis, auditoría, control de gestión y evaluación de la percepción-satisfacción institucional.
Tomasin IA
Soy tu agente especializado en estadística y VcM. Puedo analizar los datos que estás viendo ahora mismo en el Dashboard.
Estructura y Capacidades del Dashboard
Explore las secciones de la plataforma utilizando la barra lateral. A continuación se detallan las acciones y la información disponibles en cada módulo:
Seguimiento Encuestas
Módulo principal de visualización estadística. Muestra el comportamiento y flujo muestral neto según los filtros globales seleccionados.
- Información: Muestra el KPI muestral neto, distribución porcentual por estamento (Perfil), adscripción institucional (Universidad, IPST, CFTST), participación por periodos académicos y volumen histórico consolidado por sedes territoriales y meses.
- Acciones: Permite alternar la visualización del KPI entre respuestas totales y usuarios únicos filtrados por RUT, agrupar o separar la contabilidad de IPST y CFTST, expandir gráficos a pantalla completa con tablas de frecuencias absolutas y aplicar aperturas cruzadas en paneles múltiples (Trellis) mediante los botones de la cabecera.
Encuestas
Módulo dedicado a la visualización de resultados específicos según el tipo de instrumento aplicado y su público objetivo.
- Contribución (Interna): Subsección especializada que aísla y analiza de manera exclusiva la percepción de los estamentos internos (Docentes y Estudiantes), excluyendo a los actores externos para un análisis institucional más focalizado. Incorpora variables sociodemográficas y de experiencia académica.
- Contribución (Externa): Nueva sección para visualizar métricas, variables sociodemográficas y percepción de actores del medio externo (Socios Comunitarios, Empleadores, etc.).
Reporte Analítico
Compilador estadístico descriptivo estructurado bajo el estándar científico y académico de un informe de R-Markdown (*Knit*).
- Información: Construye dinámicamente un documento formal que describe la composición de la muestra, calcula asimetrías temporales por semestres, identifica instituciones dominantes y expone las mayores brechas porcentuales entre campus regionales.
- Acciones: Genera narrativas y tablas analíticas automáticas basadas exactamente en los filtros activos del panel. Incluye un botón para compilar y descargar el documento en formato PDF de alta resolución listo para minutas ejecutivas.
Extracción de Datos
Módulo independiente de minería de datos diseñado para la construcción a medida de archivos de exportación matricial.
- Información: Muestra un calculador en tiempo real con el volumen estimado de filas que se descargarán en base a los criterios locales seleccionados.
- Acciones: Permite activar o desactivar mediante casillas (*checkboxes*) las columnas específicas que formarán la estructura del archivo de salida. Habilita filtros avanzados y exclusivos por categorías para afinar la descarga, generando un archivo Excel (.csv) codificado nativamente para Microsoft Office en español.
Operacionalización de Variables
Componente del diccionario de datos y repositorio del marco técnico-metodológico de las variables de la plataforma.
- Información: Presenta una matriz de referencia técnica con el título estructurado de cada variable utilizada en los gráficos, su descripción teórica, nivel de medición estadística, nombres de las columnas en los formularios de captura de origen, criterios de depuración de errores y consideraciones analíticas.
- Acciones: Funciona como un marco metodológico estático de consulta permanente para auditar y asegurar la consistencia del tratamiento de los datos.
N Muestral Total
...
Por Perfil
Por Institución
Por Semestre
Programas UST / Proyectos IP-CFT
Top 15 Carreras Consolidado
Área Académica / Facultad
Top 15 Asignaturas
Evolución Anual
Respuestas Consolidadas por Sede
Flujo de Respuestas Mensual
Contribución (Interna)
Visualización filtrada exclusivamente para los estamentos de Docentes y Estudiantes.
N Muestral Total
...
Por Perfil
Por Institución
Por Semestre
Programas UST / Proyectos IP-CFT
Top 15 Carreras Consolidado
Área Académica / Facultad
Top 15 Asignaturas
Evolución Anual (Estamentos Internos)
Respuestas Consolidadas por Sede (Estamentos Internos)
Flujo de Respuestas Mensual (Estamentos Internos)
Variables Sociodemográficas
Distribución por Sexo
Pertenencia Pueblo Originario
Pueblo Originario Específico
Experiencia VcM en general
Cantidad de Actividades VcM Participadas
Nivel de Aporte Percibido (IP-CFT)
Contribución según Dimensión de la Experiencia VcM
Promedios ponderados calculados en base a la asignación de un índice de impacto de 0 a 100 según el nivel de respuesta.
Índice Promedio por Dimensión (0-100)
Índice Promedio Global
Evolución Anual: Índice Promedio por Dimensión
Evolución Anual: Índice Promedio Global
Desglose de Dimensiones de la Experiencia VcM
Dimensión 1. Resultados de Aprendizaje (UST)
Dimensión 1. Resultados de Aprendizaje (IP-CFT)
Dimensión 2. Docencia e Innovación (UST)
Dimensión 2. Docencia e Innovación (IP-CFT / Sólo Docentes)
Dimensión 3. Experiencia Transformadora (UST)
Dimensión 3. Experiencia Transformadora (IP-CFT)
Análisis Cualitativo (NLP) y Modelamiento de Tópicos
Procesamiento de Lenguaje Natural sobre preguntas abiertas para identificar patrones narrativos, fortalezas formativas y áreas de mejora (brechas) desde la perspectiva de estudiantes y docentes.
Nube de Palabras: Aspectos Positivos
Interpretación de Tópicos (Topic Modeling)
Matriz de Respuestas Abiertas
| Perfil | Sede | Institución | Respuesta Narrativa |
|---|
Análisis Cruzado: Índice Promedio Global
Desglose comparativo del Índice Promedio Global segmentado por cada una de las variables analíticas.
Inteligencia de Datos Multivariada (Modelos Python)
Cálculos estadísticos avanzados procesados en tiempo real. Se aplica criterio Listwise (exclusión estricta de casos incompletos) para garantizar validez matemática.
Modelo Multivariado para Explicación del Índice de Contribución Actividades VcM (Waterfall OLS)
Cargando modelo...
Modelo Multivariado para Probabilidad de Participar en más de una actividad VcM (Tornado Logit)
Cargando modelo...
Mapa de Perfiles Latentes (ACM)
Cargando modelo...
Contribución (Externa)
Visualización filtrada exclusivamente para actores externos (Empleadores, Socios Comunitarios, Egresados, etc.).
N Muestral Externo
...
Por Institución
Por Semestre
Área Académica / Facultad
Programas / Proyectos Vinculados
Evolución Anual
Respuestas por Sede Territorial
Flujo de Respuestas Mensual
Distribución por Edad
Nivel Educacional
Tiempo Participando en VcM
Ocupación (según norma ISCO)
Experiencia VcM en general
Cantidad de Actividades VcM Participadas
¿Cuál cree usted que es el nivel de aporte de Santo Tomás en el desarrollo de su comunidad?
Evolución Anual: Nivel de Aporte
Contribución según Programas Específicos (Dimensiones)
Procesando dimensiones de programas externos...
Análisis Cualitativo (NLP) y Modelamiento de Tópicos
Nube de Palabras: Aspectos Positivos
Interpretación de Tópicos (Topic Modeling)
Matriz de Respuestas Abiertas
| Perfil | Sede | Institución | Respuesta Narrativa |
|---|
Análisis Cruzado: Nivel de Aporte Percibido
Desglose comparativo del Nivel de Aporte Global segmentado por variables analíticas.
Inteligencia de Datos Multivariada (Modelos Python)
Cálculos estadísticos avanzados procesados en tiempo real. Se aplica criterio Listwise (exclusión estricta de casos incompletos) para garantizar validez matemática.
Modelo Multivariado para Explicación del Índice de Contribución Actividades VcM (Waterfall OLS)
Cargando modelo...
Modelo Multivariado para Probabilidad de Participar en más de una actividad VcM (Tornado Logit)
Cargando modelo...
Mapa de Perfiles Latentes (ACM)
Cargando modelo...
Reporte Analítico Automatizado
Generación dinámica de informes ejecutivos en base a la matriz VcM.
Parámetros de Caracterización y Filtrado
Conectando y Generando Reporte...
Espere mientras se extrae la información de la nube.
Módulo de Extracción Avanzada de Datos (ETL Studio)
Exportación matricial a medida de la planilla maestra institucional.
1. Estructura de Columnas (56 V.)
📌 Trazabilidad y Origen
🏛️ Institución y Perfil
🎓 Variables Académicas
👥 Sociodemográficos
📊 Indicadores Globales y NLP
📝 Escalas Likert Internas (UST / IP-CFT)
Se extraerán como columnas separadas por cada ítem.
📝 Escalas Likert Externas (Programas)
Se extraerán como columnas separadas por cada ítem.
2. Filtros de Segmentación Analítica para Descarga
Se descargará un archivo adicional detallando la definición y las preguntas exactas formuladas en cada columna.
Volumen Estimado a Exportar:
Conectando con la base de datos...
Libro de Variables y Auditoría Metodológica
Documentación oficial de transparencia analítica del SIA-VcM. Trazabilidad completa de la planilla maestra, transformaciones estadísticas y especificación de instrumentos.
¿Qué decisiones metodológicas y estadísticas se han tomado en la construcción del dashboard?
Para garantizar la validez institucional y el rigor científico de la investigación en Vinculación con el Medio, el diseño del tablero adopta los siguientes criterios constructivos:
1. Integración de Múltiples Fuentes
Consolidación automatizada de encuestas heterogéneas almacenadas en la nube mediante un pipeline de normalización en JavaScript, homologando llaves de cruce y eliminando duplicidades por RUT y año académico.
2. Ponderación Macro (60/40)
En las dimensiones de contribución interna, se pondera la percepción institucional otorgando un 60% de peso a la experiencia de los estudiantes y un 40% a la de los docentes, equilibrando el impacto educativo.
3. Control de Datos Perdidos
Exclusión estricta de valores nulos, marcas temporales erróneas, guiones (-) y etiquetas del tipo "No aplica" para evitar sesgos estructurales en los promedios y distribuciones.
Modo 1: Índice Ponderado (0 a 100)
La manera tradicional de lectura métrica en el dashboard. Transforma las respuestas Likert a una escala continua de desempeño:
- Asignación de Puntajes: Convierte cada opción de respuesta a una métrica de intensidad (ej. Muy de acuerdo = 100, De acuerdo = 75, Neutral = 50, En desacuerdo = 25, Muy en desacuerdo = 0).
- Cálculo: Se promedian todos los puntajes válidos del subconjunto. Permite observar variaciones sutiles en la intensidad del grado de acuerdo institucional.
Índice = [∑ (Puntaje × Frecuencia) / Total Respuestas Válidas]
Modo 2: Versión Simplificada (Aprobación Neta)
Alternativa ejecutiva enfocada en la lectura dicotómica de satisfacción o acuerdo favorable:
- Agrupación Binaria: Agrupa las categorías positivas altas (ej. "De acuerdo", "Muy de acuerdo" o puntajes 4 y 5) frente al total de opiniones efectivas.
- Cálculo: Porcentaje neto de favorabilidad sobre la muestra analizada, facilitando la comunicación rápida de brechas y fortalezas a comités directivos.
% Simplificado = (Casos Favorables / Total Respuestas Efectivas) × 100
Evaluación de Fiabilidad: Alfa de Cronbach (α)
Métrica de consistencia interna aplicada en tiempo real sobre los bloques de ítems Likert para asegurar que miden una misma dimensión constructiva:
- Fórmula Base: Basada en la varianza de los ítems individuales respecto a la varianza total de la escala multidimensional.
- Baremos de Referencia: α ≥ 0.90 (Excelente), α ≥ 0.80 (Buena), α ≥ 0.70 (Aceptable), α < 0.70 (Inaceptable).
- Auditoría de Ítems: Detecta automáticamente variables detractoras que disminuyen la consistencia o posibles redundancias metodológicas.
α = [k / (k - 1)] × [1 - (∑ Si2 / SX2)]
Procesamiento de Lenguaje Natural (NLP)
Pipeline analítico estructurado para transformar respuestas abiertas y narrativas de texto libre en indicadores cuantitativos y cualitativos:
- Limpieza Sintáctica: Homologación a minúsculas, remoción de acentos diacríticos, puntuación y caracteres especiales.
- Filtrado Léxico: Supresión de stopwords (conectores y palabras vacías en español sin peso semántico).
- Modelado de Tópicos (LLM): Muestreo aleatorio de subconjuntos de texto procesados mediante modelos de lenguaje en cascada para agrupación temática y proyección muestral.
Diccionario Maestro y Trazabilidad de Variables (Planilla Completa - 55 Variables)
Completo (55/55)
| Col. | Variable / Llave Técnica | Descripción Conceptual | Categorías / Opciones de Respuesta | Proceso de Transformación y Estandarización |
|---|---|---|---|---|
| 1 | timestamp | Marca temporal de recepción del formulario en la nube. | Formato ISO 8601 | Se extrae la hora local restando UTC-4 y se aísla el año/mes analítico. |
| 2 | anio | Ciclo anual de ejecución del registro institucional. | 2023, 2024, 2025, 2026 | Normalizado a enteros de 4 dígitos desde el control de fecha. |
| 3 | mes | Mes numérico derivado para el flujo temporal. | 0 (Ene) a 11 (Dic) | Mapeo directo desde el objeto fecha del timestamp. |
| 4 | semestre | Período académico de control institucional. | Semestre I, Semestre II | Homologación de variantes textuales de formularios de origen. |
| 5 | sede | Campus físico corporativo de interacción. | Santiago Centro, Iquique, Concepción, Viña del Mar, etc. | Limpieza sintáctica de tildes, mayúsculas y unificación de nombres de sedes. |
| 6 | perfil | Clasificación general del actor participante. | Interno, Externo | Clasificación dicotómica estándar basada en estamento. |
| 7 | perfil2 | Sub-perfil analítico para estamentos internos. | Estudiantes, Docentes | Extracción y filtrado secundario para aislamiento en vistas internas. |
| 8 | institucion | Entidad legal de adscripción en Santo Tomás. | Universidad Santo Tomás, IP-CFT Santo Tomás | Agrupación institucional y unificación de siglas (UST, IP, CFT). |
| 9 | institucion2 | Desagregación institucional específica. | Universidad Santo Tomás, CFT Santo Tomás, IP Santo Tomás | Mapeo individual para separación de IPST y CFTST en filtros avanzados. |
| 10 | area | Área académica de conocimiento o facultad. | Salud, Ciencias Sociales, Ingeniería y Negocios, etc. | Estandarización de categorías de facultades y escuelas agrupadas. |
| 11 | programa | Nombre oficial del programa o iniciativa de VcM. | Programas institucionales VcM | Diccionario de recodificación algorítmica para unificar denominaciones. |
| 12 | carrera | Programa de estudio o carrera de pregrado. | Carreras específicas por facultad | Normalización tipográfica de nombres largos de carreras. |
| 13 | asignatura | Curso, módulo o actividad curricular asociada. | Texto libre normalizado | Sometido a pipeline NLP (minúsculas, sin acentos, limpieza de caracteres). |
| 14 | rut | Identificador único anonimizado para control de casos. | RUT limpio o ID hash anónimo | Eliminación de puntos, espacios y guiones; autogeneración de ID si falta. |
| 15 | sexo | Identidad de género declarada. | Mujer, Hombre, Otro, Prefiero no decirlo, No aplica | Homologación de categorías censales estándar. |
| 16 | edad | Edad cronológica en años cumplidos. | Valores numéricos continuos | Validación de rangos numéricos y descarte de outliers técnicos. |
| 17 | niveleducacional | Nivel educacional alcanzado. | Superior, Técnico, Media, Postgrado | Estandarización de niveles educacionales declarados por actores externos. |
| 18 | pertenenciaorganizacional | Organización comunitaria o agrupación social. | Texto libre descriptivo | Conservación textual con normalización de espacios múltiples. |
| 19 | ocupacionprincipal | Ocupación u oficio declarado por actores externos. | Texto libre normalizado | Clasificación semántica mediante lematización básica. |
| 20 | tiempoparticipando | Antigüedad de vinculación con la actividad. | Menos de 6 meses, 1 año, Más de 1 año | Recodificación a intervalos ordinales estandarizados. |
| 21 | pueblo | Pertenencia a pueblos originarios. | Sí, No | Conversión a formato booleano/dicotómico estandarizado. |
| 22 | puebloEsp | Identificación específica del pueblo originario. | Mapuche, Aimara, Diaguita, Atacameño, Rapa-Nui, etc. | Homologación ortográfica de etnias según CONADI. |
| 23 | participacion | Frecuencia o intensidad de participación en VcM. | Ninguna, 1, 2, 3, Más de 3 | Estratificación ordinal forzada y eliminación de tiempos no métricos. |
| 24 | aporteEst | Valoración de aporte percibido (Estudiantes). | Rango ordinal de 1 a 5 | Transformación a escala ponderada 0-100 para gráficos de resumen. |
| 25 | aporteDoc16 | Valoración docente (Dimensión 1). | Rango ordinal de 1 a 5 | Mapeo de sufijos de instrumentos docentes de origen. |
| 26 | aporteDoc17 | Valoración docente (Dimensión 2). | Rango ordinal de 1 a 5 | Mapeo y estandarización de escala Likert institucional. |
| 27 | pcomun | Percepción comunitaria general. | Rango ordinal de 1 a 5 | Normalización para evaluación de actores externos globales. |
| 28 | ext_personamayor | Evaluación programa Personas Mayores. | Objeto JSON (Ítems P1 a P11) | Serialización y parsing dinámico desde columnas estructuradas. |
| 29 | ext_ninez | Evaluación programa Niñez. | Objeto JSON (Ítems P6 a P11) | Parsing dinámico y extracción de puntajes Likert por dimensión. |
| 30 | ext_emprendimiento_pyme | Evaluación Emprendimiento y PYMES. | Objeto JSON (Ítems P1 a P11) | Normalización estructural para compatibilidad con vistas dinámicas CE. |
| 31 | ext_comunidades | Evaluación Comunidades Territoriales. | Objeto JSON (Ítems P1 a P12) | Procesamiento de matrices complejas multidimensionales. |
| 32 | ext_unasalud | Evaluación programa Una Salud. | Objeto JSON (Ítems P1 a P12) | Consolidación de ítems orientados a salud pública y comunitaria. |
| 33 | ext_saludcomunitaria | Evaluación Salud Comunitaria. | Objeto JSON (Ítems P1 a P13) | Estructuración de escalas extendidas para impacto territorial. |
| 34 | ext_clinicajuridica | Evaluación programa Clínica Jurídica. | Objeto JSON (Ítems P1 a P10) | Parsing de escalas de satisfacción y utilidad de asesoría legal. |
| 35 | ext_innovaccion | Evaluación programa Innovacción. | Objeto JSON (Ítems P1 a P10) | Extracción de métricas de transferencia tecnológica e innovación. |
| 36 | ext_desarrolloterritorial | Evaluación Desarrollo Territorial. | Objeto JSON (Ítems P1 a P12) | Procesamiento de ítems de planificación y sostenibilidad local. |
| 37 | ext_creciendojuntos | Evaluación programa Creciendo Juntos. | Objeto JSON (Ítems P1 a P10) | Extracción de indicadores de mentoría y trayectoria educativa. |
| 38 | ext_clinicapsicologica | Evaluación Clínica Psicológica. | Objeto JSON (Ítems P1 a P10) | Parsing de variables de bienestar humano y salud mental. |
| 39 | ext_emprendimientogestion | Evaluación Emprendimiento y Gestión. | Objeto JSON (Ítems P1 a P11) | Consolidación de ítems de educación financiera y flujos de caja. |
| 40 | ext_vigilantes | Evaluación programa Vigilantes Ambientales. | Objeto JSON (Ítems P1 a P10) | Parsing de variables de conciencia ambiental y ecología urbana. |
| 41 | ipcft_est_d1 | Dimensión 1 (Estudiantes IP-CFT). | Objeto JSON (Ítems IC1 a IC8) | Agregación y cálculo del índice parcial D1 para IP-CFT. |
| 42 | ipcft_est_d3 | Dimensión 3 (Estudiantes IP-CFT). | Objeto JSON (Ítems IC9 a IC12) | Agregación y cálculo del índice parcial D3 para IP-CFT. |
| 43 | ipcft_doc_d1 | Dimensión 1 (Docentes IP-CFT). | Objeto JSON de Docentes | Cálculo de puntajes para estamento docente IP-CFT. |
| 44 | ipcft_doc_d2 | Dimensión 2 (Docentes IP-CFT). | Objeto JSON de Docentes | Cálculo de docencia e innovación para IP-CFT. |
| 45 | ipcft_doc_d3 | Dimensión 3 (Docentes IP-CFT). | Objeto JSON de Docentes | Cálculo de experiencia transformadora docente IP-CFT. |
| 46 | ust_est_d1 | Dimensión 1 (Estudiantes UST). | Objeto JSON (Ítems U1 a U4) | Agregación y cálculo del índice parcial D1 para UST. |
| 47 | ust_est_d2 | Dimensión 2 (Estudiantes UST). | Objeto JSON (Ítems U5 a U8) | Agregación y cálculo del índice parcial D2 para UST. |
| 48 | ust_est_d3 | Dimensión 3 (Estudiantes UST). | Objeto JSON (Ítems U9 a U11) | Agregación y cálculo del índice parcial D3 para UST. |
| 49 | ust_doc_d1 | Dimensión 1 (Docentes UST). | Objeto JSON de Docentes UST | Cálculo de resultados de aprendizaje docente UST. |
| 50 | ust_doc_d2 | Dimensión 2 (Docentes UST). | Objeto JSON de Docentes UST | Cálculo de docencia e innovación docente UST. |
| 51 | ust_doc_d3 | Dimensión 3 (Docentes UST). | Objeto JSON de Docentes UST | Cálculo de experiencia transformadora docente UST. |
| 52 | cualiDebil | Respuestas narrativas abiertas sobre brechas. | Texto libre (Brechas / Mejoras) | Sometido a pipeline NLP y Topic Modeling con IA (Gemini). |
| 53 | cualiFuerte | Respuestas narrativas abiertas sobre fortalezas. | Texto libre (Fortalezas / Éxitos) | Sometido a pipeline NLP y Topic Modeling con IA (Gemini). |
| 54 | archivo_origen | Identificador del archivo de origen en Drive. | Cadena de texto (ID de archivo) | Metadato técnico de trazabilidad de carga. |
| 55 | codigo_asignatura | Código interno del curso o actividad curricular. | Alfanumérico (Código) | Normalización para cruces con sistemas académicos oficiales. |
Matriz Detallada de Escalas Likert: Contribución Interna (Fraseo, Dimensión y Público)
| Código | Fraseo Exacto de la Declaración (Ítems Likert Internos) | Dimensión Analítica Asociada | Público / Estamento Objetivo |
|---|---|---|---|
U1 | Vinculación con los resultados de aprendizaje de la asignatura. | D1. Resultados de Aprendizaje | Estudiantes (Universidad Santo Tomás) |
U2 | Adquisición de aprendizajes profundos y significativos. | D1. Resultados de Aprendizaje | Estudiantes (Universidad Santo Tomás) |
U3 | Acercamiento al quehacer específico de la carrera profesional. | D1. Resultados de Aprendizaje | Estudiantes (Universidad Santo Tomás) |
U4 | Visualización del aporte de la disciplina a la sociedad. | D3. Experiencia Transformadora | Estudiantes (Universidad Santo Tomás) |
U5 | Familiarización con la realidad y necesidades del Socio Comunitario. | D3. Experiencia Transformadora | Estudiantes / Docentes (UST) |
U6 | Participación activa y consideración de la opinión del Socio Comunitario. | D2. Docencia e Innovación | Estudiantes / Docentes (UST) |
U7 | Utilidad y pertinencia de la intervención para el Socio Comunitario. | D2. Docencia e Innovación | Actores Externos / Socios Comunitarios |
U8 | Aplicación práctica de conocimientos teóricos en contexto real. | D1. Resultados de Aprendizaje | Estudiantes (Universidad Santo Tomás) |
U9 | Reflexión permanente que otorga sentido pedagógico a la experiencia. | D3. Experiencia Transformadora | Estudiantes (Universidad Santo Tomás) |
U10 | Relaciones de mutuo respeto y trato cordial durante la actividad. | D3. Experiencia Transformadora | Estudiantes / Docentes / Externos |
U11 | Actuar de manera justa, comprometida y socialmente responsable. | D3. Experiencia Transformadora | Estudiantes (Universidad Santo Tomás) |
IC1 | Mejorar la capacidad comunicativa e interacción con la comunidad. | D3. Experiencia Transformadora | Estudiantes (IP-CFT Santo Tomás) |
IC2 | Actitud más flexible para adaptarse a entornos cambiantes. | D3. Experiencia Transformadora | Estudiantes (IP-CFT Santo Tomás) |
IC3 | Mayor capacidad para trabajar colaborativamente en equipo. | D1. Resultados de Aprendizaje | Estudiantes (IP-CFT Santo Tomás) |
IC4 | Mayor capacidad para crear alternativas de solución a problemas reales. | D1. Resultados de Aprendizaje | Estudiantes (IP-CFT Santo Tomás) |
IC5 | Adquisición de aprendizajes significativos para la formación técnica/profesional. | D1. Resultados de Aprendizaje | Estudiantes (IP-CFT Santo Tomás) |
IC6 | Aplicar lo aprendido en el aula dentro de un contexto real de trabajo. | D1. Resultados de Aprendizaje | Estudiantes (IP-CFT Santo Tomás) |
IC7 | Acercarme al quehacer específico de la carrera y perfil ocupacional. | D1. Resultados de Aprendizaje | Estudiantes (IP-CFT Santo Tomás) |
IC8 | Visualizar el aporte real de la institución a la sociedad. | D3. Experiencia Transformadora | Estudiantes / Docentes (IP-CFT) |
IC9 | Mayor reflexión crítica sobre la realidad y necesidades de la comunidad. | D3. Experiencia Transformadora | Estudiantes / Docentes (IP-CFT) |
IC10 | Valorar un trato cordial, inclusivo y de mutuo respeto. | D3. Experiencia Transformadora | Comunidad Institucional Ampliada |
IC11 | Actualización de contenidos curriculares y metodologías pedagógicas. | D2. Docencia e Innovación | Docentes (IP-CFT Santo Tomás) |
IC12 | Actividad fundamental para el desarrollo integral y vinculación efectiva. | D3. Experiencia Transformadora | Estamento Docente y Estudiantil |
Matriz Detallada de Escalas Likert: Contribución Externa - Programas Específicos (Fraseo, Dimensión y Público)
| Código / Ítem | Fraseo Exacto de la Declaración (Ítems Likert Externos) | Dimensión Analítica Asociada | Público / Actor Externo Objetivo |
|---|---|---|---|
PM1 - PM4 |
Contribución directa a la mejora del bienestar físico, emocional y calidad de vida en la adultez mayor. | Bienestar, Autonomía y Calidad de Vida | Adultos Mayores / Participantes Externos |
PM5 - PM8 |
Fomento de la participación social activa y fortalecimiento de redes de apoyo comunitario. | Inclusión Social y Redes | Adultos Mayores / Participantes Externos |
PM9 - PM11 |
Utilidad práctica de las orientaciones y herramientas entregadas para el desarrollo cotidiano. | Aplicabilidad y Autonomía Cotidiana | Adultos Mayores / Participantes Externos |
NIN6 - NIN8 |
Impacto positivo en hábitos de vida saludables, recreación y fomento del desarrollo integral infanto-juvenil. | Desarrollo Infanto-Juvenil | Niños, Niñas, Tutores y Apoderados |
NIN9 - NIN11 |
Apoyo efectivo en procesos de aprendizaje escolar y acompañamiento formativo temprano. | Apoyo Educativo y Familiar | Niños, Niñas y Tutores / Apoderados |
EMP1 - EMP5 |
Mejora sustantiva en competencias de gestión, administración, finanzas y comercialización del negocio. | Gestión y Negocios (PYME) | Emprendedores y Empresarios Locales |
EMP6 - EMP11 |
Grado de innovación, formalización y transferencia tecnológica aplicada al desarrollo del emprendimiento. | Innovación y Competitividad | Emprendedores y Empresarios Locales |
COM1 - COM6 |
Fortalecimiento de la organización comunitaria, cohesión social y liderazgo territorial local. | Desarrollo Organizacional Comunitario | Dirigentes Vecinales y Líderes |
COM7 - COM12 |
Contribución efectiva a la solución colaborativa de problemáticas socioambientales del entorno. | Impacto Socioambiental Local | Vecinos y Actores Territoriales |
SAL1 - SAL6 |
Eficacia en la educación para la prevención en salud, autocuidado y bienestar comunitario integral. | Prevención y Promoción de Salud | Comunidad General / Pacientes Externos |
SAL7 - SAL13 |
Acceso oportuno, pertinencia y satisfacción general con la atención u orientación profesional recibida. | Calidad de Servicio y Atención | Comunidad General / Usuarios Externos |
CJ1 - CJ10 |
Utilidad de la asesoría legal brindada, claridad en los procedimientos y acceso efectivo a la justicia. | Asistencia y Orientación Jurídica | Ciudadanos y Usuarios Asesorados |
INN1 - INN10 |
Aporte de soluciones tecnológicas, metodológicas e innovadoras a problemáticas del sector productivo. | Transferencia e Innovación Social | Socios Estratégicos y Actores Clave |
DT1 - DT12 |
Contribución efectiva a la planificación local, sostenibilidad regional y generación de valor público. | Sostenibilidad y Valor Público | Gobiernos Locales y Comunidades |
CJNT1 - CJNT10 |
Acompañamiento formativo, mentorías de refuerzo y fortalecimiento de trayectorias educativas secundarias. | Mentoría y Trayectoria Educativa | Estudiantes Secundarios y Tutores |
CPS1 - CPS10 |
Efectividad del apoyo psicológico brindado, contención emocional y satisfacción con el proceso terapéutico. | Salud Mental y Bienestar Humano | Pacientes y Red de Apoyo Familiar |
EG1 - EG11 |
Capacitación efectiva en modelos de negocio, control de flujos de caja y sostenibilidad financiera de MIPYMES. | Educación Financiera y PYME | Microempresarios y Asociaciones |
VA1 - VA10 |
Fomento de la conciencia ambiental, monitoreo ecológico participativo y mitigación de riesgos locales. | Sostenibilidad y Ecología Urbana | Comunidades y Escuelas |